1. Variables.
2. Componentes de la pareja:
- Elena García García.
- Sela Garrido García.
3. Hipótesis.
1ª. Los contenidos digitales educativos producen una mayor motivación en alumnos de sexo masculino.
· Variables:
a) Contenidos digitales educativos: por su naturaleza es cualitativa de tipo dicotómica, por su posición en la investigación es experimental de tipo independiente.
b) Motivación en alumnos de sexo masculino: por su naturaleza es cualitativa de tipo dicotómica, por su posición en la investigación es experimental de tipo dependiente.
2ª. Los contenidos digitales educativos producen una mayor motivación en el área de conocimiento de Matemáticas que en la de Educación Física.
· Variables:
a) Contenidos digitales educativos: por su naturaleza es cualitativa de tipo dicotómica, por su posición en la investigación es experimental de tipo independiente.
b) Motivación en el área de conocimiento de Matemáticas que en la de Educación Física: por su naturaleza es cualitativa de tipo dicotómica, por su posición en la investigación es experimental de tipo dependiente.
3ª. Los contenidos digitales educativos producen una mayor motivación en alumnos de menor edad.
· Variables:
a) Contenidos digitales educativos: por su naturaleza es cualitativa de tipo dicotómica, por su posición en la investigación es experimental de tipo independiente.
b) Motivación en alumnos de menor edad: por su naturaleza es cuantitativa de tipo discreta, por su posición en la investigación es experimental de tipo dependiente.
